Лекция №1.Эффективная коммуникация и конфликты.

Семестр II: От форсайтного мышления к инженерии Будущего.

• ХХI век демонстрирует нам бурное развитие всех видов физических технологий, однако гуманитарные практики все еще не достигли своего хайтек-уровня. Как итог, повысился уровень деловой активности людей, а качество образования и общения упало – реальное сотрудничество все более вытесняется из практики.
• Родители сегодняшних выпускников ВУЗов, выросшие под защитой идеологического государства, оказавшись лицом к лицу с «рынком»,  адекватно вписались в новую социальную реальность. Но мир изменился и надо научиться самим и научить детей жить в следующем мире, а это значит,  что предстоит пройти еще через один социальный кризис.
• Для этих целей нужно уметь анализировать свои возможности и прогнозировать версии развития событий. Заниматься прогнозированием без коммуникативной группы бессмысленно: все равно, что играть в шахматы с самим собой – всегда выигрываешь, но связи с реальностью никакой.
• Данная лекция собрана как мозаика, пазл – необходимый минимум практик работы с собой и другими. Мы представляем наш условный кандидатский минимум по работе с мыслительными группами и с самими собой
• Умение справиться со своими убеждениями и радоваться совместной креативной генерации с группой единомышленников – необходимый навык любой форсайтной работы.
• Конфликтология – наука о взаимном предъявлении идентичностей и построении  новых паттернов  сотрудничества. Теория конфликтологии сложилась из всемирной торговой и дипломатической практики. В сегодняшней Европе и Америке конфликты связанные с национальной идентичностью признаны важными в школах и колледжах. Выработана практика Посредничества. В российском представлении конфликтологии предлагается  разрешать конфликты через рефлексию своей деятельности и поступков, коррекцию поведения в конфликтах, осознание своего пути и безусловного доверия к партнеру.
• Структура занятия построена таким образом, чтобы его слушатель мог получить рефлексию своих убеждений, найти и оценить свой стиль поведения в конфликте. Игра даст практику участия в разрешении виртуальных и реальных конфликтов в качестве Посредника или конфликтующего.

Основные задачи:

• Формирование у слушателей адекватного представления о себе, о типичных способах поведения в конфликтах.
• Формирование у слушателей навыков анализа своей агрессии, ее источника и канала утилизации.

Игровой семинар:

Игра «Суд над моим когнитивным проектом. Как выиграть?»

• посредничество в конфликте больших систем
• общие принципы подачи проекта и работы с оппонентами
• включение информационных объектов в игру или как справиться с полем событий
• хищники и жертвы в  мире проектов

Приглашаем в игру носителей проектов-стран! Исландии! Ирландии! Бразилии! Кубы! Израиля! Канады! Южной Кореи! Приглашаем на суд истории XXI века! Приглашаем научиться быть обвинителями, защитниками, прессой и наблюдателями на суде Истории: быть когнитивному переходу или не быть.

Друзья! Мы проводим занятие о конфликтах, сконструированное по вашим многочисленным  просьбам. То, что вы хотели знать и не боялись спросить!